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2014年南京师范大学333教育综合考研试题，卓越考研特整理南京师范大学考研真题，为广大考生提供有效的信息支持。

一、名词解释（6‘×5）

1.赫《普通教育学》

2.社会本位论

3.最近发展区

4.有效教学

5.行动研究

二、填空（好象是20分）

1.马克思认为，教育起源于——

2.决定教育权和受教育权的主要因素——

3.我国教育目的的理论基础——

4.解决社会生活的课程——

5.课改文件的名称——（PS.大概是这个意思）

6.手哦及学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法是——

7.学生品德构成的基本因素有——（ps.四项缺一）

8.学制发展的方向——

9.学校教学的基本组织形式——

10.罗杰斯的非指导性教育属于——理论。
三、判断并作出说明（8’×5）

1.义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。

2.教育影响都是积极正向的。

3.师生关系就是知识的传授关系。

4.教学是用教材教，而不是教教材。

5.班级是一个“准自治组织”。
四、问答（10‘×4）

1.试述人的身心发展特点及其对教育的要求。

2.我国教育目的的基本精神是什么？

3.试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。

4.试述杜威的教育思想及其现实意义。

五、材料题（好像是20分）

一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。生1：为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。”生1很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。老师：仅仅是严格吗？生2也坐了下去，再也没有发言。老师：在没有人的情况下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。下课后老师向同事抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答案，我也没有办法。

问题1.这位教师的行为是否合适，为什么？

问题2.如果换作是你，你会怎么做？